最近，表姐老向我诉苦，说她三岁的外孙女玥玥现在变得很霸道，自私，什么东西，只要说是她的，她就不允许别人碰。在小区里和其他小朋友玩，只要是她拿的玩具，就会紧紧攥在手里，如果别的小朋友向她要，她更是一连串串的“不不不”。
有一次，邻居两岁的朋朋看上了她手里拿的芭比娃娃，非得问她要。朋朋奶奶是个慈祥和善的老太太，表姐有时候忙得错不开手的时候，把玥玥放在朋朋奶奶那里让她看会儿，老太太总会笑咪咪地让她忙去，别担心。平时玥玥和朋朋相处得也挺好，可这次，不知道怎么会事，玥玥就是不答应。
表姐把能想到的哄孩子的话都用遍了，什么“能和其他人一起分享的小朋友才最棒”，什么“你把娃娃给朋朋玩会，婆婆下次给你买个更好的”，什么“姐姐就要让着小弟弟”等。嘴皮子都磨破了，玥玥还是坚决地摇着头，把娃娃紧紧地藏在身后。
“不!这是我的!”玥玥态度很坚决。我只好继续好言相劝。
“车是你的。可小弟弟还不会走路，姑姑抱着他很累。姑姑都抱不动了，让弟弟坐一会儿，你再坐，好不好?”
“不好。这是我的。”
你看，这独生子女就是这么“独”。我不再动员孙女了，于是我决定抱抱我的大外孙子：“来，张博威，让姥爷抱抱。”我刚伸手接过外孙子，这时候，玥玥立马就从她的小童车上下来，高姿态地让给弟弟说：“弟弟坐。”
回到家里，有意思的还在后头呢。只见玥玥这时就像这个家的小主人似地，歪着头，面对着弟弟，用小手指着我，大声介绍说：“张博威，这是我的爷爷!”然后，又用小手指着她奶奶，大声说：“张博威，这是我的奶奶!”
我们大人一听，不禁面面相觑，摇着头会心地笑了起来。这个小精灵!谁也没有训练过她，她却懂得哪个词汇该发“重音”。她在介绍时，特别加重“我的”这两个字。噢，孙女这不仅仅是向她的小表弟介绍家庭成员，更重要的是向小表弟郑重声明：这爷爷、奶奶都是“我的”，不是你的．你可甭想把我的爷爷、奶奶抢了去!
外孙子愣愣地听着，他根本听不懂这个小姐姐在说什么，没有任何反应。孙女这样特别突出“我的”两个字，分明反映独生子女“独占”、“独霸”、“独享”的典型心理特征。孙女经常到我们家，每星期呆一天，外孙则很少来，孙女自然认为这个家里的一切都是属于她了，就连我们这当爷爷、奶奶的，也成了她的“私有财产”，只属于她一个人。幸好现在外孙还不会说话，懂得的事情还很少。一旦他也长到像孙女这么大，他也知道我是他的姥爷，那是他的姥姥。到那个时候，这两个孩子恐怕就会“针锋相对”，有“架”可吵了：她说“这是我的爷爷”，他就会说“这是我的姥爷”；她说“这是我的奶奶”，他就会说“这是我的姥姥”。到那时候，“清官难断家务事”，可有热闹看了。
头天晚上，儿子和儿媳妇事先教了好半天，告诉玥玥说，张博威比你小，他是小弟弟，你是小姐姐，明天你要哄着他玩，把玩具拿给他，要让着他。孙女好像听懂似地，一个劲地点头。可这一天两个孩子到了一起，满不是那么回事。博威刚拿起一件玩具来，玥玥看到了，边哭边大声说：“这是我的!”说着就动手抢过来，跑着藏到爷爷奶奶的卧室里。等她回来一看，博威又拿起另外一个玩具，于是又急了，又大声说：“这是我的!”又夺过来，藏到卧室里去。头一天她爸爸妈妈嘱咐的话，早就忘得一干二净了。
儿媳妇见状不无担心地说：“您说，现在的孩子这么自私，以后可怎么办呢?”
好吃的独食，好玩的独占，一切好处都独享；凡是自己喜欢的东西．一旦到手，就别想再要过来。这样的现象在许多孩子身上都不同程度地存在，独生子女则更为严重一些。然而，孩子总是把“我的”挂在嘴边，我们对此并不能简单地扣上“自私”的帽子加以斥责。一是因为孩子本身并不知道错在哪里，讲不能自私的大道理等于对牛弹琴；二是孩子总说“我的”，并不都是因为“自私”，而是由他们的年龄特征决定的。
家长们可能注意到孩子一般从2岁起，就爱说“这是我的”等。其实，2岁的孩子还不大懂得“我”字的含义。儿童心理发展的初期，自我和外部世界还没有明确分化开来，一切体验或感知的事物都成为主体本身的活动，把每一件事物都与自己-的身体关联起来，好像自己就是宇宙的中心一样，处在“自我中心”年龄阶段。你看，是自己的东西，小孩子说是“我的”，他刚从别人手里抢过来的东西，也说是“我的”。这足以证明，两三岁、四五岁的孩子总是说“我的”，并不单纯就是自私的品性，而是这个年龄阶段必然产生的心理特征。
2岁左右的孩子刚刚开始意识到有个“自己”，“我”这个词进入他的生活以后，就会不断地试着运用。他会逐渐地通过大人的启示，对“所有权”有点儿模糊概念了。比如：“这是爷爷的东西，不能动。” “这个娃娃是给你的，要收好，可别弄坏了!”这样，孩子自己的玩具当然不能给别的孩子玩。而见到别的孩子拿着与自己的不同的玩具，他也要去“抢夺”。在大人的眼里，这叫“抢夺”，但在孩子眼里，那就不是“抢夺”了，而是经不住诱惑“拿”过来，因为“所有权”的建立远远还不成熟。
小孩子既不是天生的自私，也不是天生的大方。要培养孩子心里有别人，能与别人分享，主要是靠家长在日常生活中加以引导。比如，买了好吃的东西，让孩子主持进行“分配”，大人孩子每人一份，并鼓励孩子把大个的好的给爷爷奶奶；如果爸爸还没下班，要启发孩子主动给爸爸留一份；有小朋友到家里来做客．事先要教孩子主动拿自己的玩具给小朋友玩，并鼓励孩子与小朋友一块玩，或交换玩具玩。孩子这样做了，家长就要给予表扬。
下面再展示几个案例吧...
因为从事职业的关系，不免对家门口的孩子多了些关注，这些孩子也确实是体现了一些问题，并且很有代表性。
-1-鱼鱼
鱼鱼是个漂亮的小姑娘，今年只有6岁，还在上幼儿园，但每次到了周末就会涂上她妈妈的口红，拿上她妈妈弃用的包包，带上游玩的水果，走出家门，和人玩耍。
重点是鱼鱼不会和任何人分享本该由她奉献的水果，倒是扑上去抢别人的小蛋糕。
大家私底下都管鱼鱼叫自私鬼。
自私，算是有一些吧，如果你见过鱼鱼的妈妈，她的妈妈很精致，小小的瓜子脸，看不出年龄的装扮倒像是鱼鱼的姐姐，也是不管邻里除了什么事情都是不付出，但只要有好处，就会出来争抢，倒是觉得鱼鱼这样才是她妈教育出来的。
寄语：父母的影响，尤其是妈妈的影响，注意决定孩子未来的发展空间和性格塑造，可惜太多的家长都还是不及格的自私鬼。
-2-乐乐
乐乐喜欢和小朋友在一起玩，而且乐乐的长得比较帅气，周围的小女孩也特别的多，他们一起玩过家家，玩的可厉害了。
但是乐乐有一个毛病，害怕别人抢自己的东西，就说乐乐他妈给乐乐买了一个大蛋糕，乐乐就只想自己一个人独占，不想和小朋友一起分。
乐乐说，不喜欢和人分食。
乐乐的父母平时工作比较忙，乐乐也是过的比较孤独，所以一旦有了什么就恨不得死死的捏在手里。
寄语：没有父母陪伴的孩子，多数会给同龄人留下自私的感觉，因为她们不敢付出，害怕付出，也同样害怕得到。
-3-兵兵
兵兵是个很帅气聪明的小伙子，虽然今年才5岁，却受到同学老师的一致好评，兵兵在同学间也是很受欢迎的那一个，什么节目他都参加，算是个“小名人”，但是所有和兵兵亲近过的小朋友，都会远离。
因为兵兵不管遇到什么事情想的都是自己，就说上次玩滑滑梯，兵兵就把和自己一起玩的小朋友推开，自己去玩。
所以小朋友们都觉得兵兵很自私。
但没有人知道兵兵家的房子很大，只有他一个人，妈妈很少回来。
