教学目标：

1．学习9的四组加减，会用准确的语言讲述算式的含义。

2．进一步熟悉加减法的交换规律并进行运用。

教学准备：

幼儿晨间活动位置图、幼儿图片9个、写有9的加减算式胸卡人手一份（每张胸卡有对应的朋友题，课前发下去）

教学过程：

1.复习游戏

师：我来请几个小朋友端着你的小椅子到前面来坐成一排。（请9个幼儿上来坐一排。）

师：现在上面有几个小朋友呀？（9个）

师：我摸到头的小朋友你就站起来，下面的小朋友看谁能最快说出两个分成来。

教师先请1个幼儿站起来，然后请下面的一个小朋友说出9可以分成1和8、8可以分成8和1.（按照这种方法再请一个小朋友、小组，集体来回答游戏）

2.学习9的加减法进一步理解加减法的含义。

出示晨间活动位置图。

师：早上户外活动时我都有哪些游戏呀？

教师手点图片上的活动幼儿一次说出。

（1）教师在勤劳小青蛙出放置一个幼儿图片，在龟兔赛跑处放置8个幼儿

师：操场上有一个小朋友在玩勤劳的小青蛙，8个小朋友在玩龟兔接力赛，操场上一共有几个小朋友？

用什么方法算？为什么要用加法？请幼儿列算式：1+7=8

 问：1、8、9各表示什么？看到1+8=9马上想到哪一题？为什么？（8+1=9）能不能用8+1=9编一道应用题？

移动幼儿图片：操场上原来有9个小朋友在玩打怪兽，有1个小朋友去玩跳绳,还剩下几个小朋友在打怪兽？

师：用什么方法算？为什么用减法？减法里总数写在哪？请幼儿列算式9-1=8马上想到哪一题？为什么？（9-8=1）能不能用9-8=1编一道应用题？

（2）移动幼儿图片：2个幼儿在玩过小河，7个幼儿在玩勇敢向前冲。

师：谁来看着图片把题目说出来？

引导用完整的语言：操场上有2个小朋友在玩过小河，有7个小朋友在玩勇敢向前冲，操场上一共有几个小朋友？

师：谁来列算式？（2+7=9）他的朋友题是什么？（7+2=9）

师：在这道题目中出现了哪3个数字？（9、7、2）

师：看到这3个数字你能列出一道减法算式吗？（9-2=7)它的朋友题是什么？

（9-7=2）

师：请你根据你列的算式上来编一道题目。

请幼儿一边说应用题一边摆放图片。

（3）移动幼儿图片：操场上有9个小朋友，3个小朋友在玩爬轮胎，还剩下几个小朋友在玩勇敢的小青蛙？

师：谁来列算式？（9-3=6）9、3、6个表示什么？他的朋友题是什么？（9-6=3）

师：看到9、3、6这三个数字你能列出两道加法算式吗？（3+6=9 、6+3=9)

（4）移动幼儿图片：4个幼儿再玩龟兔赛跑，5个幼儿在玩跳绳。

师：请女孩子把题目说出来好吗？（操场上有4个小朋友在玩龟兔赛跑，5个小朋友在玩跳绳，操场上一共有几个小朋友？）

师：我们来考考男孩子会不会列算式。（4+5=9）朋友题呢？（5+4=9）

师：我们一起来把9、5、4这三个数字的减法算式列出来吧！师幼一起：9-4=5、9-5=4