教学目标:
1.学习9的四组加减,会用准确的语言讲述算式的含义。
2.进一步熟悉加减法的交换规律并进行运用。
教学准备:
幼儿晨间活动位置图、幼儿图片9个、写有9的加减算式胸卡人手一份(每张胸卡有对应的朋友题,课前发下去)
教学过程:
1.复习游戏
师:我来请几个小朋友端着你的小椅子到前面来坐成一排。(请9个幼儿上来坐一排。)
师:现在上面有几个小朋友呀?(9个)
师:我摸到头的小朋友你就站起来,下面的小朋友看谁能最快说出两个分成来。
教师先请1个幼儿站起来,然后请下面的一个小朋友说出9可以分成1和8、8可以分成8和1.(按照这种方法再请一个小朋友、小组,集体来回答游戏)
2.学习9的加减法进一步理解加减法的含义。
出示晨间活动位置图。
师:早上户外活动时我都有哪些游戏呀?
教师手点图片上的活动幼儿一次说出。
(1)教师在勤劳小青蛙出放置一个幼儿图片,在龟兔赛跑处放置8个幼儿
师:操场上有一个小朋友在玩勤劳的小青蛙,8个小朋友在玩龟兔接力赛,操场上一共有几个小朋友?
用什么方法算?为什么要用加法?请幼儿列算式:1+7=8
问:1、8、9各表示什么?看到1+8=9马上想到哪一题?为什么?(8+1=9)能不能用8+1=9编一道应用题?
移动幼儿图片:操场上原来有9个小朋友在玩打怪兽,有1个小朋友去玩跳绳,还剩下几个小朋友在打怪兽?
师:用什么方法算?为什么用减法?减法里总数写在哪?请幼儿列算式9-1=8马上想到哪一题?为什么?(9-8=1)能不能用9-8=1编一道应用题?
(2)移动幼儿图片:2个幼儿在玩过小河,7个幼儿在玩勇敢向前冲。
师:谁来看着图片把题目说出来?
引导用完整的语言:操场上有2个小朋友在玩过小河,有7个小朋友在玩勇敢向前冲,操场上一共有几个小朋友?
师:谁来列算式?(2+7=9)他的朋友题是什么?(7+2=9)
师:在这道题目中出现了哪3个数字?(9、7、2)
师:看到这3个数字你能列出一道减法算式吗?(9-2=7)它的朋友题是什么?
(9-7=2)
师:请你根据你列的算式上来编一道题目。
请幼儿一边说应用题一边摆放图片。
(3)移动幼儿图片:操场上有9个小朋友,3个小朋友在玩爬轮胎,还剩下几个小朋友在玩勇敢的小青蛙?
师:谁来列算式?(9-3=6)9、3、6个表示什么?他的朋友题是什么?(9-6=3)
师:看到9、3、6这三个数字你能列出两道加法算式吗?(3+6=9 、6+3=9)
(4)移动幼儿图片:4个幼儿再玩龟兔赛跑,5个幼儿在玩跳绳。
师:请女孩子把题目说出来好吗?(操场上有4个小朋友在玩龟兔赛跑,5个小朋友在玩跳绳,操场上一共有几个小朋友?)
师:我们来考考男孩子会不会列算式。(4+5=9)朋友题呢?(5+4=9)
师:我们一起来把9、5、4这三个数字的减法算式列出来吧!师幼一起:9-4=5、9-5=4